Thema Smartphone: Liebe Eltern der neuen Fünftklässler

16 Gedanken zu „Thema Smartphone: Liebe Eltern der neuen Fünftklässler“

• Hallo Andrea, vielen Dank für diese schöne Rückmeldung 🙂

• Hallo Herr Steppich,
  herzlichen Dank für diese ausführliche Infos – auch ich fühle mich bestätigt in meiner Sichtweise, dass Kinder keineswegs zu früh mit einem Smartphone in Kontakt kommen sollten. Leider stehe ich da fast allein da in meinem Bekanntenkreis. Der O-Ton der anderen Eltern: “ Da wirst Du schon sehen, dass Dein Kind dann allein dasteht, wenn andere WhatsApp haben und deines nicht. Dein Kind gehört dann nicht mehr dazu.“ Gleichzeitig erzählt ein Elternteil, dass ihr Kind nach einigen Tagen Handyverbot über 1.000 Mitteilungen in WhatsApp hatte. Da braucht man eigentlich nicht mehr dazu sagen. Es ist schön, dass es so engagierte Leute gibt wie Sie! Danke und weiter so!

• Hallo Kerstin, danke für das Feedback. Auf der Startseite finden Sie übrigens den Link zum aktuellen Elternbrief, dieser hier ist von 2014.

• hallo
  ich bin erstaunt wieviel gegenkritik hier doch geschrieben steht….. mir reichen die Infos das meine Entscheidung ein smart phone zu beginn der 5.klasse doch nicht als gute idee durchgeht..
  mein sohn wird keines bekommen…
  ich möchte einen gesunden stabilen Menschen heranwachsen sehen… und es hat den anschein… das ein smart phon in einem zu frühen alter… wohl eher ein griff ins klo ist..
  danke für die infos….
  sehr interressant…
  gruß kerstin

• Sherry&Port klingt gut. Ich melde mich mit einem Terminvorschlag und spiegele Ihnen dann gerne mal die kommunikative Wirkung, die die Art wie Sie dieses wichtige Thema angehen, unter anderem bei mir hat.

• Sie haben in der fünften Klasse Pornoheftchen gelesen…? Respekt! Lieber Herr Stoltenow, Sie begehen die typischen Fehler, die fast jedem unterlaufen, der sich mit diesem Thema nur oberflächlich auseinandergesetzt hat: Sie werfen einerseits Kinder und Jugendliche in einen Topf und andererseits schulische Medienbildung mit elterlicher Medienerziehung. Das ist nur eine Feststellung, kein Vorwurf!
  Zum Thema Park: Laufen Sie mal nachts durch die Reisingeranlagen, manchmal tut es dafür auch schon der Kranzplatz. Natürlich liegen Ihre Kinder da im Bett, aber viele meiner Schüler liegen mit dem Smartphone oder der mobilen Konsole (also den Reisingeranlagen) im Bett. Sie als medienaffiner Mensch haben das womöglich (hoffentlich) im Griff, ein Großteil der Eltern aber nicht. Und da schlägt dann bei der 10jährigen ein WhatsApp-Kettenbrief ein, in dem steht, dass „Carmen um Mitternnacht kommen und dir die Haut vom Gesicht reißen wird, wenn du nicht…“ Das ist kein Einzelfall, sondern ein Massenphänomen, bei mir sind schon Legionen entsetzter Eltern und Schüler deswegen aufgeschlagen.
  An den Ursachen arbeiten, Sie sind wirklich spaßig: Selbst wenn es meine originäre Aufgabe als Lehrer wäre, Eltern vernünftige Medienerziehung zu vermitteln, ich schaffe das gerademal halbwegs an meiner eigenen Schule und das mache ich da ohne jegliche Unterrichtsentlastung, weil die Rückmeldungen der Eltern so überaus positiv sind. Aber kennen Sie die aktuellen Umfragen unter Eltern dazu, z.B. die der TU Darmstadt mit HR Info? 80 % der hessischen Eltern fühlen sich mit der Medienerziehung überfordert und würden das Thema allzu gerne an die Schule abdrücken, aber da sieht es generationsbedingt auch nicht besser aus. Sie als offensichtlich äußerst medienaffiner und -kompetenter Vater können sich überhaupt nicht vorstellen, wie finster es auf diesem Gebiet bei der großen Mehrheit der Eltern aussieht, deren Onlinekompetenzen sich auf Email, Google und evtl. Amazon beschränkt. Ich hatte im laufenden Schuljahr gerade mal 8 Wochenstunden Abordnung für dieses Thema und habe damit ca. 100 Vorträge gehalten, Anfragen hatte ich locker 10x soviele aus ganz Hessen. Das mache ich nicht, weil ich nichts besseres zu tun hätte, sondern weil der Bedarf riesig ist und weil mir die zahllosen Fälle, in denen Kinder wegen der Naivität der Erwachsenen massiven Schaden genommen haben, heftig an die Nieren gehen. Und ich behaupte einfach mal, dass mein Einblick in das Onlineverhalten von Schülerinnen und Schülern qualitativ wie qualitativ ein ganz anderer ist als Ihrer.
  Ich habe Diskussionen wie diese ausschließlich online, niemals bei oder nach Veranstaltungen, weil ich da meine Philosophie glasklar rüberbringen kann, was mit schriftlicher Kommunikation leider meist nicht funktioniert, allein der Schreibaufwand ist gegenüber einem Gespräch nervtötend hoch, und oft wird dabei auch nicht richtig gelesen, was das Gegenüber geschrieben hat.
  Wenn Sie mich partout in die Schublade „Spitzer und Konsorten“ stecken wollen, kann ich Sie davon auf diesem Weg nicht abhalten. Wenn Sie aus meinem Text nur herauslesen, was in Ihre Steppich-Schablone passt und Dinge hinein interpretieren, die dort gar nicht stehen, kann ich das auch nicht ändern. Es ist auch weder mein Ziel noch mein Auftrag, die ganze Welt zu retten. Aber das Feedback zu meinen Veranstaltungen zeigt, dass ich einen sehr großen Teil der Eltern mit meiner Arbeit erreiche. Vielleicht schauen Sie sich mal das Ergebnis von knapp 1800 Fragebögen zu meinen Elternabenden an: https://www.medien-sicher.de/wp-content/uploads/2011/02/Ergebnis-der-Evaluation-JMS-Elternabende-2011-150×150.jpg
  Wenn Sie sich das Video meines Elternabends nicht ansehen wollen, um sich ein fundiertere Meinung bilden zu können, lasses Sie es eben bleiben. Mein seeliger Vater hat auch immer behauptet, der „Spiegel“ sei ein „Schundblatt“, ohne jemals eine einzige Ausgabe gelesen zu haben, von daher komme ich damit gut klar.
  Wir können uns auch gerne persönlich treffen, um das Thema ausführlich zu besprechen – ich weiß nicht wie es Ihnen geht, mir geht die Schreiberei bei dem schönen Wetter auf die Nerven. Biergarten des Sherry&Port in Wiesbaden wäre eine nette Location.

  Beste Grüße
  Günter Steppich

• Also wenn ich mich richtig erinnere, habe ich meinen Eltern weder etwas von den Pornoheftchen noch von Gesichtern des Todes erzählt, die in meiner Jugend „der heiße Scheiß“ waren. Der Fehler läge damit erneut nicht beim Endgerät oder dem Datenvertrag sondern an anderer Stelle. Und ich weiß ja nicht, was Sie meinen, was nachts so in Wiesbadener Parks los ist, aber der Kurpark ist nicht der Central und nachts sind unsere Kinder im Bett. Auch das wiederum liegt in der Verantwortung der Eltern. Mir drängt sich der Verdacht auf, dass Sie mit aller Kraft ein Symptom – das Smartphone – bekämpfen, weil es Ihnen nicht möglich scheint, an den Ursachen zu arbeiten.

• Die Offlineerfahrungen bekommen die Eltern aber meistens mit und können entsprechend gegensteuern. Im Offlineleben schützen Sie Ihre Kinder doch auch vor Dingen, denen sie alleine nicht gewachsen sind. Gleichzeitig machen Sie sie stark, um irgendwann alleine damit klar zu kommen. Genau das findet in Sachen Onlineleben aber leider nicht statt. Wer 10jährige mit einer Onlineflat in der Hosentasche durchs Leben laufen lässt, handelt ebenso grob fahrlässig wie Eltern, die ihr Kind nachts allein im Park spielen lassen. Wieviele Schüler haben schon einmal eine Enthauptung live gesehen? 8 % haben ein Gewaltvideo aufs Handy geschickt bekommen!
  Auch wenn ich mich nochmals wiederhole: Schauen Sie sich meinen Elternabend online an, dann werden auch die inhaltlichen Missverständnisse und Fehlinterpretaionen aufhören. Und sicherlich werden Sie dann auch einen besseren Einblick in das Onlineleben von Schülern haben!

• Nur 80 Prozent? Ich gehe davon aus, dass 100 Prozent der Jugendlichen schon negative Off-line-Erfahrungen gemacht haben – und die meisten davon ihren Eltern nichts erzählt haben. Aber vielleicht liegt genau hier unser fundamentaler Dissens. Sie nehmen an, dass Kinder- und Jugendliche vor den Medien geschützt werden müssen. Und Sie nehmen an, dass es gute – 13% Informationssuche – und schlechte bzw. „minderwertige“ Onlinenutzung gibt.

  Ich dagegen nehme an, dass ich meine Kinder stark machen muss, damit sie mit Zuversicht der Welt, die sie umgibt, begegnen und Resilienzen gegen die darin wohnenden Grausamkeiten (und nicht nur deren Abbild) entwickeln können.

• Zum Thema statistische Signifikanz gibt es seit Jahren Studien des MPFS (www.mpfs.de) in Form der KIM- und JIM-Studien: 80% der Jugendlichen geben darin an, negative Onlineerfahrungen gemacht zu haben, aber nur 8 % erzählen ihren Eltern davon. In Facebook etwa kursieren aktuell krasseste Fotos von verstümmelten Leichen im Nahen Osten, ich habe deswegen drei meiner Kontakte gelöscht, deren Posts in meiner Chronik eingeschlagen sind. Für Kinder gibt es keine Möglichkeit, sich selbst zuverlässig vor solchen Einschlägen zu schützen, die dauerhafte Narben in der Psyche hinterlassen können.
  Der von Ihnen verlinkte Artikel ist für das Thema Jugendmedienschutz völlig irrelevant, da geht es um den Mangel an schulischer Medienbildung, den ich auch ganz klar sehe, aber das ist eine komplett andere Baustelle. Diese Vermischung zweier Themen erlebe ich in solchen leider Diskussionen immer wieder, aber das Online-Freizeitverhalten der Kids hat mit dem, was wir in der Schule in Sachen Medienbildung machen müssten (und nicht tun, weil es den meisten Lehrkräften an Medienkompetenz fehlt), nur eine äußerst kleine Schnittmenge. Wieder JIM-Studie: 13 % der Onlinenutzung dienen der Informationssuche, der Rest ist Bespaßung: Chatten, Spielen, Musik hören, Videos ansehen.
  Ich kann es nur noch einmal wiederholen: Ich habe mir dieses Thema bzw. diese Aufgabe nicht aus den Fingern gesaugt, es wurde von meinen SchülerInnen an mich herangetragen, und wir haben an der Gutenbergschule im Vergleich zu anderen Schulen nur sehr wenige Probleme mit digitalen Vorfällen, weil wir mit Schülern, Eltern und Kollegium permanent im Dialog über diese Themen sind. Ein Standbein der Strategie ist, die Kids intensiv über die Risiken der Onlinenutzung aufzuklären, damit sie sich in bestimmten Bereichen selbst schützen können. Die andere, mindestens ebenso wichtige ist, den Eltern klar zu machen, dass für den Umgang mit Bildschirmgeräten, und insbesondere Smartphones und Co., ein gewisser Reifegrad erforderlich ist und dass man Kinder bis zu einem gewissen Alter vor Gefahren schützen muss, bis sie es dann irgendwann selbst können. Das können 5./6. Klässler definitiv nicht, das erlebe ich leider Woche für Woche. Der Schwerpunkt der aktuellen Sextingproblematik liegt in Klasse 7/8, danach wird es mit zunehmender Vernunft ruhiger.

• Hallo Herr Steppich,

  der Alltag der Unfallchirurgin ist auch ungeheuer blutig. Der Alltag ist es glücklicher Weise nicht – zumindest hier nicht. Ich fürchte fast, dass Sie – und mit Ihnen zahlreiche Kolleginnen und Kollegen sowie Eltern – quasi täglich in eine selbst gebaute Medienfalle tappen. Ja, es gibt die Fälle, die Sie schildern. Und ja, sie sind für die Betroffenen teilweise dramatisch, aber sie sind statistisch insignifikant. Heißt das, wir sollten uns nicht darum kümmern? Nein, im Gegenteil. So, wie wir uns im Zuge der zunehmenden Mobilität (Autofahren) um Sicherheit im Straßenverkehr bemüht haben – sehr erfolgreich, wenn man der Unfallstatistik glauben darf -, müssen wir uns auch der zunehmenden Digitalisierung annehmen – aber nicht mit den Rezepten des letzten Jahrhunderts.

  Dazu eine aktuelle Anregung: http://bobblume.de/2014/07/31/die-alte-schule-wie-wir-die-kindern-verlieren/

• Hallo Christine, die Dramen werden ja regelmäßig von den Kids an mich bzw Kollegen an anderen Schulen herangetragen, die dann mich hinzuziehen. Ich versuche nur, die Info weiterzugeben, damit sich dir Dramen reduzieren. Wenn Ihre Tochter die GBS schon hinter sich hat (wie meine Kinder auch, die natürlich auch souverän am Handyverbot vorbeigeschrieben haben…), hatte sie sicher in der 5. Klasse kein Smartphone mit Internet, das gab es damals noch gar nicht. Kinder mit Handys sind heute eine ganz andere Dimension als noch vor 10 Jahren.

• Hallo Herr Steppich, meine Tochter ist zwar schon aus der GBS raus und war recht geübt dort unter dem Radar des umfassenden Handyverbots zu kommunizieren, ich kann aber Ihr Anliegen im Großen und Ganzen gut unterschreiben und halte es für richtig. Ich möchte mich aber nichtsdestotrotz Herrn Stoltenow anschließen, was Ihre Wortwahl angeht. Ein bisschen weniger Drama würde der Sache – auch wenn sie für betroffene Schüler in Einzelfällen sehr dramatisch sein kann – gut tun.

• P.S.: Als Lehrer für Englisch und Sport kümmere ich mich seit inzwischen 10 Jahren um dieses Thema, weil in meiner Funktion als Vertrauenslehrer immer mehr SchülerInnen mit digitalen Problemen zu mir kamen, die sie ihren Eltern nicht anvertrauen wollten! Laut Umfragen sprechen keine 10 % der Kids mit ihren Eltern über Probleme, die sie mit/durch Bildschirmgeräte haben. Auf der anderen Seite stelle ich immer wieder fest, dass der größte Teil der Eltern überhaupt keine Vorstellunf davon hat, was „Internet“ für Kinder bedeutet und was auf den Handys der Kids so alles abgeht. Ich dagegen bekomme das tagtäglich mit und versuche, dieses Wissen an Eltern weiterzugeben. Fragen Sie doch mal in einer 9. Klasse nach, wer es für sinnvoll hält, dass Fünftklässler ein Smartphone mit Internetzugang bekommen. Ich habe das schon des öfteren gemacht und bisher noch keinen gefunden!

• Hallo Herr Stoltenow,

  danke für Ihr Feedback. Es geht nicht um „Angstmanagement“, und schon gar nicht professionelles, ich verdiene mit meinen Aktivitäten zum Jugendmedienschutz keinen zusätzlichen Cent. Auch persönliche „Zukunftsangst“ habe ich keine, ich bin seit 1991 online und komme damit bestens klar. Auch meine Kinder haben meine Medienerziehung unbeschadet überstanden, ich habe sie frühzeitig an Bildschirmmedien herangeführt, aber dabei immer ein Auge darauf gehabt, was altersgemäß ist. Ein Smartphone für 10jährige ist definitiv nicht altersgemäß und mein Angstmanagement – um bei diesem Begriff zu bleiben – ist aus zahllosen Vorfällen gewachsen, bei denen ich nur noch versuchen konnte, die Scherben zusammen zu kehren. Häufig ist da professionelle Hilfe von Kinderpsychologen erforderlich. Es gibt im Internet unzählige Inhalte, die Kindern Angst machen können und es gibt keine Möglichkeit, diese zuverlässig zu filtern. Kinder können sich mit Smartphones auch gegenseitig verletzen, weil sie noch gar nicht in der Lage sind, mit digitaler Kommunikation reflektiert umzugehen. Wenn Sie sich meinen im Artikel verlinkten Elternabend ansehen, verstehen Sie hoffentlich, worum es mir geht – nicht um pauschale Verbote, sondern um vernünftige Altersgrenzen. Wir lassen ja auch 10jährige aus gutem Grund nicht Auto fahren, wir lassen sie noch nicht einmal mit dem Fahrrad durch die Innenstadt fahren!

  Beste Grüße
  Günter Steppich

• Lieber Herr Steppich,

  es ist mir unverständlich, wie Sie an anderer Stelle das Buch „Netzgemüse“ empfehlen können und gleichzeitig Ihrer persönlichen Zukunftsangst in einer Nachricht an die Eltern der zukünftigen 5. Klässler derart freien Raum lassen. Es mutet fast wie Ironie der Geschichte an, dass Sie an einer Schule arbeiten, die nach Gutenberg benannt ist, denn wenn man in Ihrem Text das Wort „Smartphone“ durch das Wort „Druckschrift“ ersetzte, könnte man ihn ohne weiteres für ein Pamphlet aus dem 16. Jahrhundert gegen das neue Teufelszeug des Buchdrucks halten. Ich vermute, der Zuspruch, den Sie durch zahlreiche ebenso verunsicherte Eltern erhalten, ist sehr verführerisch. Doch so professionell Sie Ihr Angstmanagement auch betreiben, weder wir als Eltern noch die Lehrerschaft werden es sich leisten können, Verantwortung durch Verbote zu ersetzen.